L’UNICEF travaille aux côtés de l’ONG Zhan, une société de développement de logiciels et un centre de jeunesse pour aider les enfants du Kazakhstan qui ont une déficience visuelle à tirer le meilleur parti de l’apprentissage en ligne pendant la pandémie de COVID-19. Le programme enseigne aux enfants malvoyants comment accéder à des ressources d’apprentissage utiles et maximiser les avantages de la technologie. Les programmes d’éducation inclusive sont particulièrement utiles dans les pays en développement où beaucoup stigmatisent souvent les handicaps et les personnes handicapées ne reçoivent pas d’hébergement dans les écoles. La pandémie de COVID-19 a rendu l’éducation inclusive encore plus essentielle en raison de la forte augmentation de l’apprentissage numérique, qui est rarement accessible aux enfants handicapés.
L’approche de l’UNICEF
Le programme de l’UNICEF et de l’ONG Zhan a appris aux enfants à naviguer sur les smartphones, les ordinateurs, les ressources Web et les applications de messagerie et de navigation. Les enfants ont également appris les bases de la programmation et se sont familiarisés avec plusieurs logiciels, comme l’a rapporté l’UNICEF.
Les enfants qui ont participé au programme se sont retrouvés avec des capacités accrues à communiquer avec leurs enseignants, leurs pairs et leurs familles, tant à l’intérieur qu’à l’extérieur de l’école. Les enfants déficients visuels qui acquièrent des compétences technologiques comme la programmation informatique ont de meilleures chances de trouver des emplois stables plus tard dans la vie. Les programmes d’éducation inclusive comme l’aide de l’UNICEF offrent des opportunités aux enfants handicapés qui, autrement, n’auraient pas du tout accès à l’éducation, en particulier dans les pays en développement.
Avantages éducatifs
Les enfants handicapés sont souvent marginalisés au sein des systèmes éducatifs, ce qui rend difficile la recherche d’opportunités de carrière à l’âge adulte. Selon la Banque mondiale, les enfants handicapés sont confrontés à des niveaux disproportionnés d’exclusion dans les zones à faible revenu. Les programmes éducatifs qui fournissent des ressources d’apprentissage aux enfants handicapés aident à les mettre sur un pied d’égalité avec leurs camarades de classe.
Les enseignants des pays en développement manquent souvent de formation et de ressources pour aider les enfants handicapés, de sorte que des organisations extérieures comme l’UNICEF peuvent aider à rendre les écoles plus inclusives. Selon la Banque mondiale, les programmes d’éducation inclusive peuvent impliquer la formation des enseignants, la suppression des barrières physiques pour les élèves et l’obtention de matériel d’apprentissage accessible. Ces ressources permettent aux enfants handicapés d’apprendre la même matière que leurs camarades de classe sans prendre de retard à l’école ni manquer d’opportunités d’emploi à l’avenir.
Avantages socio-économiques
Dans le monde, 57 millions d’enfants n’ont pas accès à l’enseignement primaire. Alors que de nombreux enfants handicapés ont du mal à suivre le rythme scolaire sans aménagements, d’autres n’ont tout simplement pas accès à l’éducation. Les disparités en matière d’éducation dans les zones à faible revenu sont particulièrement fréquentes chez les jeunes filles.
Les programmes et politiques d’éducation inclusive peuvent améliorer l’alphabétisation des enfants, l’égalité des sexes et les opportunités éducatives en général pour les enfants handicapés. Lorsque plus d’enfants ont accès à des expériences éducatives positives, plus d’enfants peuvent entrer sur le marché du travail et contribuer à leurs économies locales et nationales.
Le programme de l’UNICEF pour les enfants déficients visuels est un excellent exemple de la façon dont l’éducation inclusive peut bénéficier à l’éducation et à la vie sociale des enfants. L’éducation inclusive accepte et englobe tous les enfants, leur permettant de réussir à l’école et de poursuivre leurs ambitions pour l’avenir.
– Cléo Hudson
Photo : Unsplash
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