L’enseignement supérieur en Chine – Le projet Borgen

Enseignement supérieur en Chine
Le 27 mai 2021, un débat intense sur la répartition des ressources éducatives et l’inégalité dans l’accessibilité de l’enseignement supérieur en Chine a envahi les plateformes de médias sociaux chinoises. Une jeune femme diplômée du lycée affilié de l’Université de Pékin, l’un des lycées les plus avancés et les mieux classés du centre politique chinois, Pékin, a publié une vidéo qui a déclenché ce débat.

Une vidéo virale met en lumière les inégalités

La vidéo présente la routine quotidienne de l’étudiante qui étudie au lycée affilié de l’Université de Pékin, y compris des programmes créatifs et engageants et diverses activités parascolaires. La vidéo mettait en évidence « la répartition inégale des ressources éducatives en Chine », et combinée au fait que les élèves de ce lycée ont généralement accès à un enseignement supérieur de bonne qualité après avoir obtenu leur diplôme, avait déclenché de nombreuses réactions négatives et un mécontentement social de la part de personnes vivant dans d’autres régions de Chine.

Le fait que les étudiants de Pékin puissent obtenir des stages dans les universités beaucoup plus facilement que la majorité des autres Chinois est inacceptable pour beaucoup. La priorité accordée à l’enseignement supérieur dans les villes chinoises de premier rang révèle les inégalités sociétales plus profondes auxquelles la Chine, dans son ensemble, est aux prises.

3 faits sur l’enseignement supérieur en Chine

  1. La plupart des universités chinoises répartissent leurs places de premier cycle par région et attribuent généralement un quota nettement plus élevé à leur propre région et ne tiennent pas compte des différentes densités de population provinciales. En 2016, l’Université de Pékin, située à Pékin, a donné 22 places aux étudiants de Pékin dans le département de l’information numérique, mais seulement deux places aux étudiants de Tianjin et trois places aux étudiants du Henan pour le même cours. Il convient de noter que la province du Henan compte environ 99,4 millions d’habitants par rapport à Pékin, qui en compte environ 21,5 millions, et à Tianjin, qui en compte environ 15,6 millions.
  2. Il existe une différence considérable de quantité et de qualité dans l’enseignement supérieur en Chine entre les différentes villes et provinces. Le Qinghai, une province reculée de Chine, ne comptait que 12 collèges et universités en 2021. En revanche, Pékin en comptait 92 la même année. Depuis le milieu des années 1990, la Chine a développé le projet « 211 » et le projet plus récent « 985 » pour transformer les universités. Le projet « 985 » visait à créer des « universités de classe mondiale au XXIe siècle ». Le projet « 211 » visait à renforcer les établissements d’enseignement supérieur au XXIe siècle. Cependant, 12 universités sur 29 des « 985 » et 36 universités sur 116 des « 211 » sont situées à Pékin et Shanghai, les deux villes les plus développées de Chine.
  3. En Chine, les étudiants de différentes régions rédigent des épreuves différentes lors des examens nationaux d’entrée au collège et la difficulté de ces épreuves n’est pas la même. En fait, l’examen d’entrée de Pékin est l’un des plus faciles et la province du Jiangsu a l’examen le plus difficile.

Tous les faits ci-dessus représentent des inégalités visibles dans l’accès à l’enseignement supérieur en Chine. Les étudiants des villes de premier rang, telles que Shanghai et Pékin, bénéficient certainement d’un accès plus facile et d’une meilleure qualité de l’enseignement supérieur que les étudiants des autres régions. De plus, les élèves du secondaire de ces régions reçoivent également la meilleure qualité d’enseignement secondaire.

La vie au lycée en Chine varie énormément. Alors que la plupart des lycéens de Pékin pouvaient profiter d’activités parascolaires parallèlement à leur travail acharné, un documentaire en six épisodes publié en 2015 intitulé « Gao Kao (l’examen d’entrée au collège) » a révélé le travail académique difficile ainsi que la tension et la fatigue des étudiants vivant dans régions relativement éloignées. Ces étudiants moins favorisés peuvent passer tout leur temps libre à étudier mais n’ont pas toujours accès aux mêmes établissements d’enseignement supérieur que les étudiants des grandes villes.

Solutions aux inégalités dans l’enseignement supérieur

En raison de la prise de conscience généralisée de l’inégalité d’accès à l’enseignement supérieur en Chine, le gouvernement chinois a proposé plusieurs solutions.

La Chine a lancé un programme spécial pour les collèges et les universités afin d’offrir aux étudiants intelligents des zones rurales la possibilité d’accéder plus facilement aux meilleures universités. Les politiques comprenaient une voie d’inscription indépendante pour les étudiants ruraux exceptionnels et des exigences de qualité inférieure, visant à aider un grand nombre d’étudiants vivant dans des zones reculées à accéder à un enseignement supérieur de qualité.

Selon le ministère chinois de l’Éducation (MOE), « la mise en œuvre complète des réformes des examens de l’enseignement supérieur et des systèmes d’inscription a conduit à une plus grande équité dans les processus d’admission dans les universités chinoises avec des procédures plus raisonnables qui accordent plus que jamais la priorité aux mérites des étudiants ». En 2017, 30 provinces chinoises ont mis en place des politiques préférentielles pour que les étudiants issus de familles de migrants ruraux passent les examens nationaux d’entrée au collège dans les régions où ils résident, ce qui a entraîné une augmentation de 25 % du taux de candidature par rapport à 2016. Le ministère de l’Éducation déclare que, en raison de « programmes nationaux, locaux et d’établissements d’enseignement supérieur (EES) ciblés, un total de 100 000 étudiants ruraux et défavorisés ont été admis dans les EES » en 2017, en hausse de 9,3 % par rapport à 2016.

Bien que les inégalités dans le système éducatif chinois soient profondément enracinées, des politiques d’équité accrues et l’engagement continu du gouvernement chinois peuvent améliorer l’accès à un enseignement supérieur de qualité en Chine pour tous, en particulier les étudiants des petites villes en dehors de Pékin et de Shanghai.

– Ella Li
Photo : Flickr

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