L’éducation au Ghana : la fracture nord/sud

L'éducation au GhanaIl existe une nette différence dans l’éducation au Ghana entre les régions du nord et du sud. Kelvin Odartei, 18 ans, vit dans le sud du Ghana et est récemment devenu le premier propriétaire de voiture de sa communauté. Cependant, les proches de Kelvin dans les régions du nord du Ghana n’avaient pas de telles chances. Malgré un classement renommé en Afrique en raison de sa richesse naturelle, le Ghana a du mal à couvrir les infrastructures éducatives dans les régions du nord. La politique dans les régions du nord a limité les possibilités d’apprentissage. Mais aujourd’hui, les choses ont changé.

Histoire de la fracture nord/sud

Le Ghana a été le premier pays africain à obtenir son indépendance de la domination coloniale britannique. Kwame Nkrumah a conduit le pays à l’indépendance le 6 mars 1957, alors qu’il formait des organisations panafricaines à travers le continent. Nkrumah a mené avec succès des efforts pour étendre l’alphabétisation au Ghana. Son administration a construit et financé plusieurs écoles dans les régions du sud. En conséquence, de nombreuses régions du sud ont une population instruite de jeunes adultes.

Cependant, ce n’était pas le cas dans le nord du Ghana. Des sources indiquent que les administrations de Nkrumah ont négligé le système éducatif des régions du nord dans les années 1960 en raison des conflits tribaux-nationalistes qui ont émergé parallèlement aux efforts de gouvernement post-coloniaux. Comme cité par les critiques du président Nkrumah, « Nous espérions que lorsque le Ghana serait indépendant, le nouveau gouvernement entièrement africain fournirait au Nord tout ce qui était nécessaire pour libérer le Nord de l’ignorance… [I]Au lieu de cela, le gouvernement dominé par les sudistes, fait tout ce qu’il peut pour garder les nordistes afin qu’ils puissent les utiliser comme serviteurs. Depuis lors, peu de gouvernements ont fait des efforts pour améliorer la qualité de l’éducation dans les régions du Nord.

Par exemple, les écoles de Sanguli dans la région du nord, fondées en 1961, comptaient 500 élèves avec seulement quatre enseignants. La qualité et l’infrastructure de l’école incluraient « une infrastructure inadéquate, un personnel enseignant insuffisant et un manque d’informations, de technologies de communication, de laboratoires de TIC et de bibliothèques ». En conséquence, le taux de pauvreté est resté à un niveau alarmant, selon les habitants concernés.

Le manque de ressources et de budgets a également entraîné des cadres éducatifs médiocres – les élèves ont été forcés de s’asseoir par terre, les nids-de-poule à l’intérieur de la salle de classe avaient posé des problèmes de santé et de sécurité, les parents ont signalé que des élèves avaient subi du travail forcé dans les fermes des enseignants en échange de frais de scolarité.

2017 et au-delà

Les choses ont pris une tournure en 2017 lorsque le président actuel du Ghana, Akufo-Addo, a assuré que toutes les régions auront des écoles et des fournitures nouvellement construites. « Il n’y aura pas de frais d’admission, pas de frais de bibliothèque… pas de frais d’examen…. Il y aura des manuels gratuits, une pension gratuite et des repas gratuits. » Vous pouvez en savoir plus sur les récentes réformes de l’éducation au Ghana ici.

La société américaine MCC (Millenium Change Corporation) a financé plus de 9 millions de dollars pour le secteur éducatif du Ghana. Cela comprend de l’argent pour la construction de 221 écoles dans le nord et le sud du Ghana. De plus, depuis 2007, le MCC a réalisé des « investissements révolutionnaires dans les infrastructures éducatives [which] permettrait d’améliorer l’accès à l’école. De meilleurs résultats scolaires conduiraient à une réduction de la pauvreté grâce à la croissance économique.

Aujourd’hui, le Ghana a l’un des investissements les plus élevés dans l’éducation avec « 30 % du budget du gouvernement consacré au secteur de l’éducation » et 11 % du PIB du pays investi dans les écoles publiques. En raison de l’augmentation des infrastructures éducatives, les jeunes étudiants comme Kelvin peuvent être convaincus que le Ghana peut réaliser leurs rêves d’avenir. Vous pouvez en savoir plus sur le projet Borgen sur l’éducation au Ghana ici et ici.

– Ayesha Swaray
Photo : Flickr

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