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L’apprentissage virtuel au Kenya est enfin une réalité

Apprentissage virtuel au Kenya
Le Kenya est un pays d’Afrique de l’Est avec 26 millions d’enfants, dont beaucoup n’ont ni les appareils ni l’accès Internet pour participer à l’apprentissage virtuel. Les écoles ont été fermées pendant six mois en raison de la pandémie de COVID-19, les enfants doivent donc suivre des cours en ligne pour rester sur la bonne voie. Le gouvernement introduit un nouveau modèle d’apprentissage numérique dans 24 000 écoles publiques afin que l’apprentissage virtuel au Kenya soit accessible à tous les enfants.

Internet pour tous

Après que le secrétaire du Cabinet des technologies de l’information et des communications (TIC), Joe Mucheru, a lancé un programme d’apprentissage numérique, le gouvernement kényan a dépensé 15 milliards de KES pour que les écoles puissent enseigner quatre matières en ligne. En utilisant les fonds, les écoles construisent des laboratoires informatiques, distribuent des câbles à fibres optiques, forment les enseignants à l’apprentissage numérique et connectent des régions éloignées à Internet. L’apprentissage virtuel au Kenya n’est possible que si chaque étudiant dispose d’une connexion Internet et d’un appareil à la maison. Le programme de Mucheru distribuera des dispositifs d’apprentissage numériques que les universités locales aideront à développer. La plupart des écoles des régions reculées du Kenya n’ont pas accès à l’électricité. Pour lutter contre cela, Mucheru mettra en œuvre l’énergie solaire dans ces endroits.

De nombreux étudiants kényans n’avaient pas accès à Internet avant la fermeture de leurs écoles, le programme a donc une courbe d’apprentissage. Heureusement, les enfants des écoles publiques apprendront à utiliser les ordinateurs et Internet. Cela garantit qu’ils acquerront les mêmes compétences numériques que les enfants des écoles privées.

Vue d’ensemble: statistiques mondiales

Les deux tiers de tous les enfants de moins de 18 ans (1,3 milliard) n’ont pas accès à Internet à la maison, mais des centaines de millions d’élèves doivent apprendre virtuellement. Dans les pays en développement, un enfant sur 20 dispose d’une connexion Internet à la maison, contre neuf enfants sur 10 des pays développés. Cela crée une lacune dans l’accès mondial aux connaissances.

La fracture numérique aggrave les inégalités existantes. Alors que les enfants des ménages pauvres ont du mal à rattraper leurs pairs, ils prennent du retard à l’école. Le manque d’accès à Internet isole les enfants du monde et interrompt leur parcours d’éducation et d’initiation à l’informatique. Selon les données de l’UIT, les gens ont du mal à être compétitifs dans l’économie moderne avec de faibles compétences numériques.

Le combat pour assister à un cours en ligne

En 2020, les gens ont rompu la distanciation sociale pour trouver un accès à Internet, risquant ainsi leur santé. Les étudiants en Chine ont passé des heures à marcher jusqu’au sommet des montagnes à des températures glaciales pour trouver une connexion et suivre des cours en ligne. De nombreux pays en développement utilisent la télévision pour administrer des conférences en ligne, mais les ménages ruraux ont rarement une télévision. L’UNICEF recommande que les pays incluent des sources d’apprentissage alternatives telles que les radios, les kits de devoirs et les tablettes. En 2019, l’UNICEF a lancé Giga, qui vise à connecter chaque école et sa communauté à Internet. Le programme a réussi dans 800 000 écoles dans 30 pays.

Des défis persistants

Même lorsque les enfants ont accès à Internet à la maison, les tâches et le travail peuvent avoir la priorité sur leurs études. Comme il n’y a pas assez d’appareils pour tout le monde, les filles sont encouragées à poursuivre d’autres activités telles que le mariage précoce et les travaux ménagers. Les connaissances en informatique chez les filles sont rares. Jusqu’à ce que les enfants reprennent l’école en personne, ces problèmes persisteront. Cependant, les tout nouveaux laboratoires informatiques et l’accès Internet fournis par le gouvernement kényan les attendront à leur retour. Pour l’instant, la plupart des enfants peuvent se connecter à l’école en ligne car l’apprentissage virtuel au Kenya est enfin une réalité.

– Rebecca Pomerantz
Photo: Flickr

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