Il y a 781 millions d'adultes dans le monde qui sont considérés comme analphabètes. Cette statistique reflète plus que la capacité des gens à lire, elle est intrinsèquement liée au taux de pauvreté. En fait, 43% des adultes à faible taux d'alphabétisation vivent dans la pauvreté. Il y a de multiples problèmes qui contribuent à cela, mais le plus influent est l'éducation. Plusieurs programmes abordent l'alphabétisation en Éthiopie.
La relation entre l'alphabétisation et la pauvreté
Dans la lutte contre la pauvreté mondiale, l'éducation est une ressource recherchée. Une éducation accrue s'accompagne de possibilités accrues pour les membres de la communauté de contribuer à l'économie et d'accroître leurs perspectives. Afin de renforcer les efforts éducatifs, les enfants doivent savoir lire. L'alphabétisation est considérée comme le fondement de l'apprentissage et est directement responsable de la réussite des enfants dans l'éducation dans son ensemble. Sans cette compétence essentielle, il est peu probable que les enfants accèdent à l'enseignement supérieur ou obtiennent des emplois bien rémunérés. Cette situation économique stagnante se perpétue dans les familles, car les parents dont le taux d'alphabétisation est faible ont 72% de chances de faire passer ce faible taux d'alphabétisation. L'analphabétisme générationnel qui en résulte nuit à la croissance des communautés car il les place dans une situation économique inférieure.
L'importance de l'alphabétisation dans la lutte contre la pauvreté est soulignée par la Banque mondiale. Il a inventé le terme «pauvreté d'apprentissage» qui fait référence à l'incapacité d'un enfant à lire et à comprendre à l'âge de 10 ans. La gravité de la «pauvreté d'apprentissage» aide à prédire l'alphabétisation et la réussite économique futures. En outre, la Banque mondiale estime que cette statistique est un indicateur utile pour savoir si les objectifs éducatifs mondiaux sont atteints ou non. En ce qui concerne la pauvreté, ces objectifs sont primordiaux dans le taux de développement durable des pays pauvres. De plus, la pauvreté serait réduite de 12% si tous les élèves des pays à faible revenu étaient capables de lire. Au fur et à mesure que les objectifs éducatifs sont atteints et que l'alphabétisation augmente, les communautés pauvres ont la possibilité de créer un changement durable en termes de situation économique et de qualité de vie globale.
Analphabétisme et pauvreté en Éthiopie
L'Éthiopie a la deuxième plus grande population d'Afrique, avec 109,2 millions d'habitants. Malheureusement, le pays souffre également d'une pauvreté endémique, car il a été signalé en 2016 que 24% de la population éthiopienne était considérée comme appauvrie. La pauvreté est un problème complexe et multiforme, cependant, on peut généralement trouver un faible taux d'alphabétisation dans les pays avec des taux de pauvreté élevés correspondants. En Éthiopie, cela est vrai car un peu moins de la moitié de sa population est analphabète. Étant donné l'extrême désavantage que les faibles taux d'alphabétisation font peser sur les communautés, de multiples efforts ont été déployés pour améliorer le système éducatif éthiopien. et l'alphabétisation en Éthiopie.
LIRE II
READ II est un projet qui se concentre sur l'éducation des enfants considérés à risque d'échec scolaire ou d'abandon scolaire en raison des effets cognitifs, émotionnels et physiques de la faim, de la violence et du déplacement. READ II couvre 3000 écoles dans 50 districts, souhaitant à terme étendre le modèle de base pour atteindre 15 millions d'apprenants ciblés. Plus précisément, dans les régions d’Addis Adaba, de Tigray et d’Amhara, le projet s’efforce d’améliorer la préparation des enseignants, d’accroître le soutien à l’éducation des femmes et de promouvoir l’enseignement généralisé de l’anglais.
Débloquez l'alphabétisation
Unlock Literacy est un projet fondé par World Vision en 2012 qui a atteint un total de 1,7 million d'enfants dans le but d'augmenter le taux d'alphabétisation dans les pays pauvres. Unlock Literacy s'engage à mettre en œuvre des programmes de formation des enseignants, de meilleures ressources pédagogiques et du matériel de lecture approprié. Le programme reconnaît le fait que, souvent, les zones rurales sont incapables d’obtenir du matériel de lecture applicable aux enfants scolarisés. En conséquence, il a contribué à la création de plus d'un million de nouveaux livres dans les langues communes des étudiants. Débloquer l'alphabétisation a également connu du succès, car les enfants capables de lire avec compréhension sont passés de 3% à 25% après le programme.
LIRE TA
READ TA a été fondée en 2012 par l'USAID en partenariat avec le ministère éthiopien de l'Éducation afin de faire progresser l'écriture et la lecture auprès de 15 millions d'élèves de la petite enfance. Avec les méthodes de READ TA, plus de 17 millions de dollars ont été alloués pour former 113 385 enseignants à des initiatives d'apprentissage sûres et pratiques. Reconnaissant l’association du faible niveau d’alphabétisation à la pauvreté, le programme cherche également à améliorer la compréhension globale de l’élève du matériel pédagogique. Ceci a été accompli en donnant aux écoles les ressources pédagogiques nécessaires qui ont été conçues pour attirer l'élève qui le lit. En outre, READ TA a adapté 320 matériels pédagogiques pour répondre au contexte local des communautés vivant en dehors des régions administratives.
Avec des organisations et des programmes déterminés à améliorer l'alphabétisation en Éthiopie, la perspective d'une réduction de la pauvreté dans la région est encourageante, tout comme la réalisation de l'objectif de réduction de la pauvreté dans le monde.
– Stella Vallon
Photo: Flickr
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