Une partie importante de l’accomplissement de la mission de Food for the Hungry (FH) – « Toutes les formes de pauvreté humaine sont éliminées dans le monde » – est de s’attaquer à la faim de l’esprit. Dans les communautés que nous desservons, le manque de matériel de lecture est souvent plus aigu que le manque de nourriture. Comment les enfants apprendront-ils à lire et à devenir des lecteurs compétents s’il n’y a pas de livres ?
La prochaine fois que vous tiendrez un livre pour enfants entre vos mains, considérez : Quelqu’un qui aime les enfants et se soucie de leur développement l’a intentionnellement créé pour des lecteurs en développement. Chez FH, nous nous efforçons de créer des supports de lecture adaptés à la culture, au contexte et à l’environnement d’apprentissage dans lesquels les jeunes lecteurs grandissent et se développent.
Combler le déficit mondial de livres
J’ai demandé à mon superviseur, basé à Washington, DC, combien de livres pour enfants sont disponibles aux États-Unis
« J’avais accès à beaucoup de livres quand j’étais enfant », a-t-elle répondu. « Les bibliothèques en étaient pleines chez moi, et d’autres pouvaient être empruntées à la bibliothèque locale où il y avait des milliers de sélections. »
De toute évidence, l’accès aux livres pour enfants est beaucoup plus facile dans le monde développé. Il y a beaucoup trop peu de livres disponibles dans de nombreuses langues mal desservies que les enfants parlent et comprennent dans le monde entier. C’est ce qu’on appelle le Global Book Gap.
FH Burundi a engagé un professeur universitaire de langue pour savoir combien de matériel de lecture pour enfants existe au Burundi. Sans surprise, très peu a été trouvé en dehors des quelques histoires contenues dans les manuels.
Écrire pour les enfants peut être facile et amusant, mais ce manque de matériel de lecture pour enfants persistera si personne ne choisit de faire quelque chose. Alors, que ce soit nous !
Les participants à l’atelier réunis
Où allons-nous commencer?
En février 2022, FH Burundi a réuni 15 diplômés en langues et cinq illustrateurs pour écrire du matériel de lecture pour les enfants. Mais comment devient-on écrivain du jour au lendemain ? Nous avons commencé par une bonne préparation à trois niveaux :
1) Avec l’aide d’un professeur universitaire d’alphabétisation, FH Burundi a mené des recherches documentaires et thématiques. C’était important pour déterminer sur quoi nous devrions écrire, en fonction de ce qui est déjà disponible. A partir de cette analyse, 13 thèmes ont été identifiés à partir du contexte local pour guider les rédacteurs.
2) Une préparation technique était nécessaire. Les participants ont été formés à écrire pour les enfants et à identifier les caractéristiques d’une histoire qui captiveront leur attention. Les participants à l’atelier de 10 jours ont également appris les parties à inclure dans une histoire pour enfants. Ils ont également été formés à l’utilisation d’un logiciel d’écriture de livres.
3) Ensuite, les participants ont assisté à des séances de stage, où ils ont créé des histoires et reçu des commentaires de l’animateur.
Un nouveau moyen de subsistance qui aide les autres
Créer du matériel de lecture pour enfants peut être amusant. Bien que les histoires soient courtes, elles aident les enfants à aimer et à développer un intérêt précoce pour la lecture. En impliquant les étudiants diplômés dans l’exercice d’écriture de contes, FH Burundi espère développer de nouveaux créateurs de contes pour enfants. Cela pourrait leur fournir une vocation et un moyen de subsistance enrichissants alors qu’ils aident les enfants de leur pays.
Des écrivains et des illustrateurs ont travaillé ensemble pour créer les 56 nouveaux livres en kirundi, la langue locale.
« En dehors des devoirs en classe, je n’avais jamais essayé d’écrire », a déclaré Ines Arakaza, diplômée du département swahili. « Au début, l’animateur a demandé : ‘Vous considérez-vous comme un écrivain ?’ Cette question n’avait pas de sens pour moi. Mais maintenant, je rêve de devenir écrivain. je un m un écrivain », a-t-elle ajouté en riant.
C’était encourageant de voir ce qui sortait de la plume de ces diplômés inexpérimentés. A la fin de l’atelier, 56 livres d’histoires ont été créés pour des niveaux de lecture spécifiques ! En lisant les histoires créées, nous sommes tombés amoureux de ces œuvres d’art. Des milliers d’enfants au Burundi les liront et les apprécieront pour les générations à venir.
Ces matériels de lecture seront disponibles dans les petites bibliothèques communautaires et dans les écoles locales au Burundi. Les enfants auront un accès facile pour les emprunter et les lire à partir de ces emplacements très proches de leur domicile.
Il est bon de savoir qu’il y a des gens qui aiment et s’occupent des enfants au Burundi. Comme le poisson du jeune garçon dans la Bible, leur petite graine placée entre les mains de Dieu porte des fruits qui nourriront des milliers d’enfants.
Joseph Ntakirutimana est le conseiller technique régional Afrique de FH en éducation.
Pour plus de lecture :
Téléchargez un échantillon de l’un des nouveaux livres pour enfants du Burundi
Apprenons à lire profite aux étudiants burundais
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