L’alphabétisation est fondamentale lorsqu’il s’agit d’investir dans l’avenir et d’œuvrer pour une meilleure santé, la prospérité économique et l’égalité des sexes et c’est un bon indicateur de la relation d’une nation avec l’éducation. L’ancienne directrice générale de l’UNESCO, Irina Bokova, a parfaitement résumé cela lorsqu’elle a déclaré que « l’avenir commence avec l’alphabet ». En tant que voie éprouvée pour sortir de la pauvreté, l’éducation conduit à des taux d’alphabétisation plus élevés, ce qui peut alléger le fardeau économique des pays en développement.
Taux d’alphabétisation mondiaux
Selon la Division de statistique des Nations Unies (UNSD), en 2016, le taux d’alphabétisation mondial était de 86 % pour les personnes de 15 ans et plus, contre 91 % pour les jeunes de 15 à 24 ans. Ces pourcentages élevés témoignent d’un accès accru à l’éducation de base. Au cours des 65 dernières années, « le taux d’alphabétisation mondial a augmenté de 4 % tous les cinq ans, passant de 42 % en 1960 à 86 % en 2015 ».
Cependant, il existe une grande disparité entre les pays en développement, en particulier ceux d’Afrique subsaharienne. Par exemple, en 2019, le taux d’analphabétisme des jeunes du Niger âgés de 15 à 24 ans était de 60,3 %, ce qui constitue une contrainte pour le développement économique et social du pays.
D’un point de vue économique, tout effort visant à accroître l’alphabétisation marque un retour sur investissement dans la croissance du pays. Les taux d’analphabétisme élevés imposent un fardeau financier aux nations. La World Literacy Foundation a découvert en 2018 que le coût économique de l’analphabétisme aux États-Unis seulement était de plus de 300 milliards de dollars, et en termes d’économie mondiale, l’analphabétisme coûte au monde 1,2 billion de dollars.
Alphabétisation pour la réduction de la pauvreté
Des recherches bien établies mettent en évidence la corrélation entre des taux d’alphabétisation élevés et un PIB élevé. Friedrich Huebler, chef de la section des normes et méthodologies d’éducation de l’Institut de statistique de l’UNESCO, a mené une étude en 2005 dans laquelle il a tracé les taux nets de scolarisation (TNS) par rapport au PIB par habitant de 120 pays différents. Ses conclusions ont montré que « plus les niveaux de revenu d’un pays sont élevés, plus les niveaux de scolarisation sont élevés ».
En ce qui concerne le coût par élève en ce qui concerne les taux d’alphabétisation, il y a une tendance mondiale marquée : « Dans les pays à revenu élevé, par exemple, les ménages assument une plus grande part des dépenses d’éducation aux niveaux d’enseignement supérieur qu’aux niveaux inférieurs – mais dans les pays à faible revenu. -des pays à revenu, ce n’est pas le cas. Le montant qu’un ménage dépense pour l’éducation est directement corrélé aux taux d’enseignement supérieur. Pour cette raison, les pays à faible revenu accusent un retard dans les niveaux d’éducation en raison des faibles dépenses privées d’éducation par rapport à leurs homologues à revenu plus élevé.
Books For Africa travaille à augmenter les taux d’alphabétisation
Books For Africa s’emploie à « mettre fin à la famine des livres en Afrique » en collectant et en distribuant des livres, des tablettes et des ordinateurs sur tout le continent africain. Tom Warth a fondé BfA en 1988 lorsqu’il a visité une bibliothèque ougandaise avec une extrême pénurie de livres. Il est retourné aux États-Unis et s’est entretenu avec « des éditeurs, des libraires et des bibliothécaires » lors de la table ronde des éditeurs de livres du Minnesota, ce qui a incité le démarrage de l’organisation.
Grâce à une idée simple, Books For Africa a eu un impact profond sur l’accès au savoir en Afrique. Selon son site Web, « L’année dernière seulement, Books For Africa a expédié 3,1 millions de livres et 224 ordinateurs et liseuses contenant plus de 885 000 livres numériques dans 28 pays africains ».
Il a été prouvé que la méthodologie de l’organisation augmente les taux d’éducation et d’alphabétisation. Selon les recherches de l’USAID, « les enfants et les jeunes qui apprennent à lire sont en meilleure santé, plus autonomes, peuvent mieux gagner leur vie et ont plus d’opportunités de devenir des membres productifs de leurs sociétés ». Non seulement l’accès accru aux livres favorise l’alphabétisation, mais il contribue également au développement des enfants et des communautés dans leur ensemble.
Chambre à lire
Room to Read est une organisation internationale à but non lucratif qui se bat spécifiquement pour un accès accru à l’éducation des filles parallèlement à l’alphabétisation des enfants. Cette mission est importante car plus des deux tiers des 796 millions d’analphabètes dans le monde sont des femmes.
John Wood a fondé l’association à but non lucratif en 1998 lorsqu’il a visité une école au Népal avec 450 élèves et très peu de ressources. Wood a commencé avec 3 000 dons de livres de la famille et des amis. Wood a rapidement quitté son emploi chez Microsoft en tant que directeur du développement commercial pour poursuivre sa passion pour l’éducation avec les co-fondateurs Erin Ganju et Dinesh Shrestha.
Depuis sa création, l’organisation à but non lucratif a touché plus de 32 millions d’enfants dans 15 pays en développement. Environ 20 millions d’enfants se sont inscrits à l’initiative d’alphabétisation de Room to Read et l’organisation a dispensé une formation à plus de « 200 000 enseignants et bibliothécaires ». Plus précisément, dans le domaine de l’éducation des filles, 2,8 millions de filles se sont inscrites au programme d’éducation des filles de l’organisation.
Room to Read donne la priorité au travail direct avec « les gouvernements locaux, les écoles, les communautés et les familles » pour souligner l’importance de l’éducation « et comment [these groups] peut jouer un rôle en permettant aux étudiants de réaliser leur plein potentiel. De plus, 87% du personnel de l’organisation travaille dans leur pays d’origine, garantissant que les efforts sont plus locaux et construits à partir de la communauté.
Des taux d’alphabétisation élevés sont essentiels au développement économique, et avec un engagement continu à poursuivre cela au niveau local et au-delà, les taux de pauvreté mondiaux peuvent diminuer.
– Iman Chaudhry
Photo : Wikimédia Commons
*
