Le Népal a fait de grands progrès pour améliorer l'éducation à grande échelle et affiche actuellement un taux d'inscription net de 97%. Cependant, les problèmes d'inégalité persistent, notamment en termes de facteurs tels que le sexe, le statut économique et l'emplacement. Un groupe qui a été plus négligé que la moyenne est la grande population d'enfants handicapés au Népal. Sur les quelque 200 000 enfants handicapés au Népal, une étude a révélé qu'environ 30,6% d'entre eux ne fréquentaient aucune école du tout. Il existe également des plans de cours limités pour les élèves handicapés et ceux qui ne sont pas scolarisés ont très peu de compétences de base. Pour ces raisons, le gouvernement et diverses organisations se sont attachés à faire de l'éducation inclusive au Népal une norme et non une valeur aberrante.
Mise en œuvre de l'éducation inclusive au Népal
Depuis 2017, le gouvernement népalais a publiquement soutenu une législation qui lutterait contre le manque de services éducatifs pour les étudiants handicapés. Cette année-là, la loi sur les droits des personnes handicapées et la politique d'éducation inclusive pour les personnes handicapées ont été créées. Les deux visent à mettre l'accent sur la question et à garantir qu'aucun élève ne soit victime de discrimination à l'école en raison de son handicap. En outre, la loi sur les droits des personnes handicapées vise à établir un programme d’études d’ici à 2030 et à permettre aux élèves handicapés d’obtenir leur éducation dans des écoles communautaires ou de manière indépendante.
Cependant, la faiblesse de la loi a entraîné un succès limité depuis 2017. Malgré l'intention de la loi sur les droits des personnes handicapées, l'éducation inclusive au Népal reste très rare et des dizaines de milliers d'enfants handicapés n'ont toujours aucune chance de recevoir une forme d'éducation formelle. Certains des facteurs les plus évidents à l'origine du lent changement de l'éducation inclusive comprennent:
-
Manque de fonds: Le gouvernement népalais a rendu difficile l'acquisition des fonds nécessaires à la mise en œuvre du changement pour de nombreuses écoles. Une règle spécifique indique qu'il doit y avoir un nombre minimum d'élèves ayant un handicap donné dans une école spécifique avant de pouvoir bénéficier d'un financement. Ce manque de financement signifie qu'il y aura moins d'argent pour améliorer la structure de l'école, comme les rampes et les conditions dont de nombreux élèves handicapés auront besoin.
-
Manque d'éducateurs: En raison du faible financement, de nombreuses écoles ont des problèmes pour former et retenir des éducateurs qui enseigneront aux élèves handicapés. Certaines écoles utilisent des «classes ressources» avec des programmes d'enseignement avancés et des enseignants formés pour répondre à des handicaps spécifiques. Cependant, la prévalence de ces classes a été limitée, avec seulement 380 des quelque 30 000 écoles au Népal qui les offrent aux élèves handicapés. La formation des enseignants a également été lente et, à l'heure actuelle, il est même difficile de s'assurer qu'il y a suffisamment d'éducateurs pour ces élèves. Souvent, cela signifie que les élèves ayant des handicaps similaires seront enseignés dans des salles de classe surchargées, ou plus probablement n'auront aucune école capable de leur enseigner.
-
Manque de matériel: Enfin, de nombreuses écoles ont encore du mal à acquérir suffisamment de matériel pour tous les élèves handicapés. Cela comprend l'équipement spécialisé, les manuels en braille et les programmes audio. Si l’on ne met pas davantage l’accent sur l’éducation inclusive dans le budget du Népal, il n’y aura pas de moyen efficace de garantir que tous les élèves sont accueillis.
Des programmes qui font la différence
-
Népal Youth Foundation: La Nepal Youth Foundation est une organisation de bourses d'études qui aide les familles d'enfants handicapés physiques à couvrir les frais de l'internat. Ils sont conscients des difficultés à trouver une éducation inclusive abordable au Népal, en particulier pour les plus pauvres du pays. Ils visent à alléger une partie de la pression sur les familles népalaises, en fournissant financièrement aux étudiants des besoins alimentaires et de subsistance supplémentaires.
-
Initiative d'éducation inclusive: Lancée par la Banque mondiale en 2019, l'Initiative pour l'éducation inclusive vise à élargir l'éducation inclusive dans les pays pauvres, y compris le Népal où elle déploie aujourd'hui des formations et d'autres matériels. Dans le cadre de cette initiative plus large, il existe également un programme pilote qui a offert un financement supplémentaire de 2 millions de dollars aux étudiants handicapés. Dans l'année à venir, ils visent à créer une réponse efficace à l'épidémie de COVID-19 qui permettra toujours aux étudiants handicapés de recevoir une éducation.
-
Autism Care Nepal Society: L'Autism Care Nepal Society est responsable de la création de garderies axées sur les enfants et les jeunes adultes autistes. Cela comprend la fréquentation quotidienne des centres, l'aide à l'éducation et au développement et la supervision des adultes. Même maintenant, alors que l'épidémie de COVID-19 force les enfants à quitter le centre, une assistance est toujours disponible en ligne. Bien que n'étant pas un substitut exact à l'enseignement en classe, cette société veille à ce qu'un plus grand nombre de jeunes handicapés aient au moins certaines options pour poursuivre des études.
Bien que l'aide aux étudiants handicapés ait tardé à démarrer, il est clair que le gouvernement népalais et des groupes extérieurs sont déterminés à trouver une solution. Un soutien continu à l'éducation inclusive au Népal et un financement supplémentaire pour les améliorations structurelles et les matériaux adaptés dans le pays pourraient permettre un développement plus rapide à travers le pays.
– Matthew McKee
Photo: Flickr
*
