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Solidarité et entraide

Que voulons-nous dire lorsque nous disons «enseignement à distance» et pourquoi est-ce important?

Par Sarah Kabay, Olga Namen et Stephanie Wu En réponse à la pandémie de coronavirus, plus de 188 pays ont mis en place des fermetures d'écoles à l'échelle nationale. En conséquence, d'innombrables systèmes éducatifs et éducateurs tentent de trouver des alternatives à la salle de classe. À l'IPA, nous soutenons et travaillons en partenariat avec […]

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Solidarité et entraide

Réalités de l'apprentissage à distance: leçons des premiers résultats d'une enquête auprès de 8 000 ménages au Pérou pendant COVID-19

Par Juan Manuel Hernández-Agramonte (IPA), Carolina Méndez (IDB), Olga Namen (IPA), Emma Näslund-Hadley (IDB) et Luciana Velarde (OSEE, Minedu) Note de l'éditeur: Ceci est un article d'un blog qui est apparu à l'origine sur la page du blog de la BID (en espagnol). La plupart des écoles d'Amérique latine ont fermé en raison de la […]

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Solidarité et entraide

L'Éthiopie pratique trop la distance sociale

Comme nous le savons tous, COVID-19 a mis beaucoup de choses en pause. Aux États-Unis, nous pratiquons la distanciation sociale, un bon lavage des mains et de bonnes habitudes d'hygiène et d'assainissement. FH Ethiopie, en collaboration avec un groupe de travail, a également veillé à ce que les membres de la communauté prennent également ces […]

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Solidarité et entraide

Conseils pratiques pour la mise en œuvre d'enquêtes à distance au moment du grand verrouillage

Cet article, écrit par Maria Jones, Roshni Khincha, Florence Kondylis et Lysca Uwamayriya, a initialement été publié sur le blog de la Banque mondiale. À partir du billet de blog en deux parties de David et al (partie 1 et partie 2) la semaine dernière, vous savez maintenant comment construire votre échantillon, quel type de […]