Pendant COVID-19, j'ai eu du mal à me motiver lors de ma transition vers le travail à domicile. Ma fille de huit ans a également eu du mal à terminer ses travaux scolaires à la maison. Ce fut une période stressante pour les parents et les enfants dont les routines ont été bouleversées. Cela m'a fait beaucoup réfléchir sur la motivation. Comment nous motivons-nous? Et comment motiver nos enfants en ces temps incertains?
En temps «normal», les élèves du monde entier se stressent pour recevoir de bonnes notes à l'école. Pendant l'apprentissage COVID-19 à la maison, les éducateurs se sont débattus pour savoir s'il fallait donner des notes. Certains estiment que les notes ne devraient pas être données lors de l'apprentissage à la maison, tandis que d'autres estiment que les notes sont importantes pour garder les enfants motivés à apprendre et les tenir responsables. Mais quelle est l'efficacité des notes?
Les notes sont-elles efficaces?
Un nombre croissant de recherches indique que les notes produisent en fait l'effet opposé à celui prévu. La chercheuse Susan Harter a testé les élèves de sixième année sur les anagrammes, un ensemble de lettres réarrangées pour former des mots. Harter a donné aux enfants trois séries de lettres – une facile, une moyenne et une dure. Elle a constaté que la plupart des enfants choisissaient de faire les puzzles les plus difficiles et étaient plus heureux lorsqu'ils terminaient les puzzles les plus difficiles. Harter a ensuite dit à un nouveau groupe d'élèves de 6e année qu'ils seraient notés sur la tâche dans le cadre d'un exercice scolaire. Les enfants de ce groupe ont choisi des énigmes plus faciles, ont montré moins de plaisir lors de l'exécution de la tâche et ont verbalisé des niveaux plus élevés d'anxiété.
«Les élèves peuvent prendre une activité que nous apprécions et en faire une source d'effroi.»
–Laurie Santos, podcast du laboratoire du bonheur
Pourquoi est-ce? Les notes sont une forme de récompenses externes. En tant qu'enseignants, parents et animateurs, nous pouvons facilement prendre l'habitude d'utiliser des récompenses externes, car elles sont faciles, rapides et familières. Parfois, ils fonctionnent très bien pour changer de comportement à court terme. Ces types de récompenses fonctionnent si bien pour certains élèves, en fait, qu'ils peuvent devenir dépendants, ce qui entraîne souvent des niveaux élevés d'anxiété ou de détresse lorsqu'ils ne reçoivent pas de notes élevées. Les coûts à long terme peuvent inclure la perte de notre amour inné de l'apprentissage.
Donc, si les notes sont contre-productives, comment vous encouragez la motivation à apprendre pour les enfants et les jeunes? Les experts conviennent que trois facteurs clés peuvent encourager la motivation interne: maîtrise, autonomie et connexion. FH intègre ces facteurs dans sa formation Cascade Group avec les parents et les soignants de jeunes enfants, où nous parlons du besoin de se sentir «valorisé, efficace et connecté» pour renforcer la motivation interne. Parlons un peu de chacun de ces éléments.
1. Autonomie
C'est l'idée que nous voulons pouvoir diriger nos vies. L'autonomie conduit à l'engagement dans le processus d'apprentissage et offre aux enfants des choix dans des limites acceptables sur la façon dont ils passent leur temps d'apprentissage. Par exemple, si les enfants choisissent quand lire et ce qu'ils lisent, ils sont plus susceptibles d'en profiter.
2. Maîtrise
C'est l'idée que nous aimons nous améliorer en faisant les choses. Nourrissez les choses que votre enfant trouve enrichissantes en interne. Soulignez les progrès réalisés par votre enfant au fil du temps. "J'ai remarqué que la semaine dernière, vous aviez vraiment du mal avec ces problèmes de multiplication, mais maintenant, après beaucoup de pratique, vous semblez vraiment les comprendre."
3. Connexion
C'est le désir universel de se sentir connectés les uns aux autres et de trouver un sens à notre travail. Parents, participez avec votre enfant au processus d'apprentissage (quand vous le pouvez!). Faites une expérience scientifique amusante à la maison ensemble. Lisez des livres ensemble. Apportez des maths dans la cuisine pendant la cuisson. Voici quelques idées pour l'apprentissage en famille.
Anianna vit dans la communauté d'El Kennedy en République dominicaine. Elle rêve de devenir un jour médecin!
Scolarité en République dominicaine
«J'ai contacté FH via WhatsApp où je reçois des informations, une orientation et j'ai de courtes réunions avec quelques personnes. Cela a été un outil très utile pendant cette période pour gérer les situations de retour à domicile. Pour moi, cela a été un grand soutien en tant que mère, et je sais que cela a également été le cas pour d'autres parents de la communauté. Je pense que c'est un travail excellent et utile pour notre communauté. »
–Rosangela Durán, République dominicaine
Le personnel de FH en République dominicaine a intégré ces facteurs dans son soutien aux familles et aux communautés. FH gère des écoles parentales en République dominicaine, dont le but est de créer des relations parent-enfant positives et d'encourager l'apprentissage au-delà de la salle de classe. Pendant les fermetures d'écoles, le personnel de FH DR a créé des groupes WhatsApp avec ces parents, assurant un moyen de se connecter les uns aux autres pendant la quarantaine. FH propose des activités d'apprentissage en famille adaptées à l'âge pour les soignants à faire avec leurs enfants (connexion). Les familles sont encouragées à faire ces activités à leur propre rythme (autonomie). Les tuteurs déclarent voir une croissance de l'apprentissage et du développement de l'enfant (maîtrise) en raison des activités de l'école parentale.
Comprendre la vraie signification de l'amour
Priscilla del Rosario Santos n'est qu'une mère qui a vécu une expérience transformatrice en passant du temps à enseigner à ses propres enfants à la maison. Après avoir abandonné la scolarité aux enseignants, Priscilla partage qu'elle sait maintenant comment mieux prendre soin de ses enfants.
«En cette période de quarantaine, j'ai compris le vrai sens de l'amour et, à son tour, le grand rôle qu'une mère joue dans la garde et l'éducation de ses enfants. Pour moi, cela a été un grand défi depuis avant que je me limite à les envoyer à l'école et à leur donner ce dont ils avaient besoin. Maintenant, je me sens connecté à leurs émotions, leurs goûts et leurs préférences par rapport au contenu et au plan d'enseignement. Cela a été une période d'apprentissage pour mes enfants et pour moi-même.
J'essaie toujours de chercher de nouveaux exemples de la façon d'enseigner les devoirs à mes enfants et d'essayer de les faire se sentir motivés et actifs. Je comprends que chaque jour compte et que puisque mes enfants ne sont pas à l'école maintenant, la responsabilité pour eux d'apprendre est à moi. En utilisant les ressources que FH et l'école locale m'envoient chaque semaine via WhatsApp, j'essaie de partager ces leçons avec des amis et la famille. En fait, j'identifie des cas dans ma communauté où les soignants ont besoin de soutien et je les partage avec FH. Ils appellent ces soignants directement et cherchent des moyens de les aider. »
Questions à méditer
L'apprentissage à domicile pendant COVID-19 est une occasion pour les parents d'encourager la motivation interne et l'amour de leurs enfants pour l'apprentissage. Lorsque des notes sont encore attribuées, essayez de ne pas vous en préoccuper. Profitez d'apprendre ensemble pendant que vous le pouvez! Ce ne sont que quelques-unes des questions que nous réfléchissons. Nous serions ravis de vous entendre également!
- Comment vos enfants gèrent-ils l'apprentissage à la maison? Ont-ils du mal à se motiver?
- Avez-vous du mal à trouver de la motivation?
- Quelles stratégies vous ont aidé à enseigner à vos enfants?
Vous voulez en savoir plus sur ce qui nous motive? Check-out cette animation vidéo.
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