Catégories
Solidarité et entraide

61000 parents racontent comment la fermeture d'écoles et de centres de DPE a un impact sur leur santé mentale

Par Juan Manuel Hernández-Agramonte, Guisselle Alpizar, María Loreto Biehl, Laura Ochoa Foschini, Olga Namen, Emma Näslund-Hadley et Brunilda Peña de Osorio 1

Note de l'éditeur: il s'agit d'un article croisé d'un blog paru à l'origine sur la page du blog de la BID en anglais et en espagnol.


Avec l'arrêt soudain de l'enseignement en face à face, les parents du monde entier jonglent entre les modèles d'enseignement à distance et hybrides. En plus d'être parents et souvent employés à temps plein, ils sont soudainement devenus du jour au lendemain des éducateurs et des directeurs de classe à plein temps. Le fardeau supplémentaire qui pèse sur les parents se fait au détriment de la santé mentale.

En Amérique latine, les ministères de l'Éducation d'El Salvador (MINED) et du Costa Rica (MEP) et l'Institut du bien-être de la famille en Colombie (ICBF) se sont associés à Innovations for Poverty Action (IPA) et à la Banque interaméricaine de développement (BID). ) pour explorer les expériences des parents en matière d'éducation à distance d'urgence. Au-delà des informations sur les fonctionnalités des plates-formes d'apprentissage en ligne et de l'assistance téléphonique, l'enquête menée auprès de plus de 61000 parents dresse le portrait d'un bilan de santé mentale chez les parents qui se débattent avec l'éducation à distance et hybride en plus d'autres défis de la pandémie. Environ 85% des soignants participant à l'enquête signalent au moins un symptôme de détresse, calculé sur la base de l'échelle de dépression du Centre for Epidemiologic Studies (CESD-R).

Bien que la santé mentale de tous les groupes d'âge pèse sur la pandémie actuelle, les mères de jeunes enfants semblent être particulièrement touchées. Ce groupe assume le fardeau de l'enseignement à distance, tout en s'occupant souvent des nourrissons et des tout-petits. Nous constatons que 84% des mères de jeunes enfants participent à l’enseignement à distance de leurs enfants, contre seulement 6% des pères.

Les données de l'enquête suggèrent que des responsabilités supplémentaires sans signe de soulagement semblent avoir un effet négatif sur le bien-être des mères. Les femmes qui sont les principaux soutiens de famille rapportent des niveaux de détresse globale plus élevés que les autres femmes ayant de jeunes enfants. De même, plus une femme a d'enfants, plus son niveau global de détresse est élevé, passant progressivement de 53% dans les ménages à un enfant à 61% dans les ménages à cinq enfants. Les facteurs de stress économiques, notamment la perte d'emploi et la réduction des revenus, augmentent également la détresse des femmes. Par exemple, en Colombie, le niveau de stress des femmes est de 13% plus élevé dans les ménages avec des pertes d'emplois ou de revenus en raison de la pandémie par rapport aux femmes des autres ménages.

Graphique de la santé mentale

L'infographie a été conçue par Juan Manuel Hernández-Agramonte, gagnant du concours de visualisation sur l'iniquité de la BID.

Les mères signalent plus de problèmes de santé mentale que les pères, ce qui entraîne des écarts de santé mentale vexants entre les sexes en ce qui concerne la tristesse (28%), le manque d'appétit (27%), la détresse générale (24%), la peur (19%), l'épuisement (17%), et insomnie (15%). Le Costa Rica a les plus grands écarts entre les sexes en matière de santé mentale, y compris des différences de 35 et 37% en termes de manque d'appétit et d'épuisement. La santé mentale globale passe de 16 à 21% lorsque les pères ne participent pas à l'enseignement à distance de leurs enfants.

Il est essentiel de soutenir les mères en cette période difficile, non seulement pour réduire leurs facteurs de stress, mais pour éviter que leur détresse ne se répercute sur la génération suivante. Des recherches internationales antérieures révèlent que le stress parental a des implications à long terme sur le développement cérébral des enfants. Quelles mesures peuvent être prises pour atténuer les facteurs de stress et promouvoir la santé sociale, émotionnelle et mentale des parents? Comment impliquer les pères dans l’enseignement à distance de leurs enfants? Partagez vos commentaires avec nous dans la section ci-dessous, ou commentez Twitter.


1. Nous remercions Kelly Montaño, Rayssa Ruiz et Carlos Urrutia de l'IPA pour leur excellente aide à la recherche; et Ekizache Foxua pour la conception graphique.


*

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *